项目简述
“亲子楼道花园”绿色社区营造项目是“花田守护人”的子品牌，项目借助绿色光年平台优势，依托美颂社区现有资源，面向社区的儿童，从引导服务对象对于社区微观生态系统的接触和学习出发，开展环境教育和人文教育，提升服务对象相关学科的知识储备、实际生活中的动手能力和社会生活的适应能力。
开展情况
01 “菜市场的奥秘，等你来逛”
2017年暑假，绿色光年第一次用跨学科社会化学习PBL的方式设计了一个连续6天的逛菜市场活动。迄今为止，已经在上海、苏州两地成功举办了5季，总共产出了41篇学员习作，总阅读数22915人次。
本次，在美颂社区以及车坊农贸市场的大力支持下，我们开展了周末版的逛菜市场活动，带领社区青少年走出自己居住的社区，走进耳熟能详的菜市场，寻找存在于菜市场中的公共卫生问题，从心理学、社会学、环境科学、管理学等跨学科角度引导社区青少年提出解决这些问题的方法。激发学生对社会问题的认识和兴趣 。
/ 初相识/
10月17日是大家第一次见面，小朋友们都稍微有点害羞，因此我们开展了“Simon says”、“名字趣介绍”、“龙卷风”等互动游戏来拉近小朋友们之间的关系，并让他们逐步建立团队意识。
在“名字趣介绍”环节，让光年君印象很深刻的是宋思源小朋友对自己名字的趣介绍，她说“从前有一个姓宋的人，她很思念故乡的源泉”。大家听完立刻就记住了她的名字。
/ 菜场里开展任务/
小朋友们在菜市场主要开展了以下任务：采访不同的摊主们、描绘菜市场的分布图、观察并了解菜市场垃圾分类情况以及采访菜市场里的管理人员。
/ 能力塑造与培养/
有效表达与善于倾听的能力
在逛菜市场的任务开展中，小朋友们需要和不同类型的人去沟通交流，并且需要记录、回收有效信息，因此对小朋友们而言，表达以及倾听能力的培养格外重要。
在10月24号的活动中，我们邀请了国家二级心理咨询师、育心盟正面管教创始人金君红老师给小朋友们带来专项能力培养训练。金老师讲座主题为沟通与合作，结合小朋友的年龄，金老师精选了折纸、我说你听、传球三个游戏来向小朋友们传达有效沟通、倾听以及高效合作的重要性。金老师亲自示范了很多沟通、倾听中的误区，引导小朋友们自己去发现问题。
团队高效合作的能力
在任务开展过程中，团队的高效合作尤其重要。本次活动我们将小朋友们分为两组，各组组长均是毛遂自荐产生。
在最刚开始的团队合作中，他们会遇到低效合作、在规定时间内无法完成任务、团队凝聚力不够等问题，但是通过多次磨合 ，后期的合作中大家的团队默契就增强了很多。
比如”肺活量大挑战”游戏过程中，我们观察到小组成员们开始很重视集体的力量，会一起头脑风暴出更高效完成任务的办法。
动手能力
本次活动中还有一个特殊的任务，小朋友们需要亲自采购食物，为家人烹饪一份丰盛的晚餐。这对部分小朋友来说是第一次体验。小朋友们在分享中表示：烹饪不是一件很容易的事，原来妈妈是那么辛苦，今后会多帮助爸爸妈妈做家务。
总结归纳能力
每次任务完成后，讲师会引导小朋友们去回顾分析。比如，在团队PK中，讲师会询问优胜小组获胜的原因和失败小组失利的原因，并相互交流经验；在菜市场调研归来后讲师会询问大家的感受、心得，并让大家汇报发现的问题，收获的有效信息。
专业学科知识能力
在整场活动中，小朋友们分别学习了心理学、社会学、环境科学、管理学等跨学科知识，通过实践来理解抽象的概念性知识。
勇敢面对困难的能力
在任务开展中大家并不是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难与问题，但是值得我们欣慰的是小朋友们在遇到困难后并没有自暴自弃。第一次小朋友们需要访谈不同的摊主，但是大家都很紧张，胆怯，担心会被拒绝，但是在家长老师的引导下勇敢迈出第一步后，小朋友们发现摊主们都很热情友好。
比如“龙卷风”游戏环节，在规定时间、材料的前提下两组进行PK，最终第二小组以失败告终。但是他们并没有放弃或一味抱怨，而是选择重头再来，一起齐心协力奔向目标。
在总结环节，第一小组同学分享了获胜的原因，如：分工合作；根据团队成员身高考虑报纸长度；合理站位等。第二小组成员则表示：最开始团队没有向心力；小组中年龄小的组员没有得到应有的接纳与指导；未提前合理分工与规划等是导致失败的主要原因。但是第二小组坚持不懈的精神获得了大家一致的肯定。
/ Happy Ending /
光阴似箭，三周的逛菜市场活动很快就来到了尾声，小朋友们都收获满满。光年君祝愿小朋友们能够永远自信，勇敢，敢为人先。
02“秘密花园小探员”
在此活动中我们开展了“线上堆肥”、“植物标本制作”、“美丽花田，你我共同守护”以及“种子成长汇报”四个子活动。此活动旨在促进小朋友们主动探索人与自然的关系，加强对自然的认知。
/ 共建生态家园，一起来堆肥吧 /
你了解厨余垃圾么？哪些垃圾属于厨余垃圾？厨余垃圾应该怎么处理呢？如果处理不当会有哪些危害呢？厨余垃圾有哪些妙用呢？
8月14日下午，绿色光年的讲师带领大家一起在线上探索了厨余垃圾的相关知识，通过多样的活动进行垃圾分类知识的巩固与学习，深入了解厨余垃圾的危害和正确处理的方法，活动中更有手工环节，让小朋友在讲师的指导下亲自动手，进行成就感满满的堆肥小实验。本次旨在呼吁大家一起共同努力，维护良好的社区环境。
/ 美丽花田，你我共同守护 /
“花田守护人”项目距离立项至今已经走过一个年轮，在花田守护人们的悉心照料下一度呈现出生机勃勃的景象，其中倾注了项目组成员以及花田守护人们非常多的精力与爱心。本次把花田守护人们召集在一起除了是对过去一年度的总结分析，还有就花田的管理希望大家都能够建言献策，增强花田守护凝聚力。
/ 植物标本制作/
为了带领小朋友们认识到大自然的奇妙，体验手工创作的愉悦，在10月24日下午小朋友们在绿色光年讲师的带领下一起制作了多姿多彩的植物标本。每一个植物标本都有一个专属的名字哦，如：“荷塘月色”、“咏鹅”、“秋千女孩”等等。
/ 种子生长汇报/
本次活动历时半个多月，包括种子认领、种植，生长观察记录和汇报等流程。10月31日，我们将参与种子种植的小朋友们聚在一起来交流种子种植经验、心得，并汇报种子成长的过程。
通过对种子的种植、观察、记录以及成长汇报，小朋友们了解到了植物的多样性，学习到了不同属、科的植物，并且体验到了生命的神奇。
03“我和社区隐形人的故事”
社区的治理需要多方的努力，在社区自治中，往往会有一批人被我们所忽视，他们被称为“社区隐形人”，这些“隐形人”代表有社区清洁工、社区物业人员、社区保安、社区工作人员等。本次活动旨在让小朋友们参与到社区楼道微自治的行动中，多方面了解自己所生活的社区，提升社区家庭的归属感，鼓励“小手拉大手”。
/ 感谢有你们，社区“美容师”们 /
9月25日，我们在美颂社区开展了“我和社区隐形人的故事”第一场活动。在本次活动中，绿色光年讲师与小朋友们共同观看了美颂社区宣传片，小朋友们除了了解到社区有丰富多彩的社区文化、精良完备的设施器材外，社区干净适宜、环境优美的特点得到大家的一致肯定。
于是在讲师的引导下，小朋友们认识了一群社区“隐形人”们——社区清洁工，绿色光年讲师也称他们为社区“美容师”们。通过本次活动，小朋友们意识到原来我们生活的幸福社区里，背后一直有人在默默奉献与付出。小朋友表示今后会认真学习垃圾分类的知识，不乱扔垃圾。
最后小朋友们对这些叔叔阿姨们进行了采访，并送去了感谢与祝福。
项目总结
依托于绿色光年“跟着剑桥硕士逛菜场”和“花田守护人”这两个特色品牌项目，我们希望可以引导社区居民逐渐从微观环境系统向社区环境系统的关注，鼓励青少年群体走出自己所熟悉的课堂和社区，在活动参与中去发现问题，提出解决问题的办法，从而推动社区工作人员、社区居民等群体协力促进问题的解决，共同参与社区治理，通力合作共同打造一个优质的“新时代文明实践站”。
致谢
感谢美颂社区党建服务中心各位老师的大力支持
感谢车坊农贸市场提供场地支持并接受采访
感谢美颂社区家长们的支持与信任，感谢小朋友们的坚持与认真